刘云山同志强调：“专题民主生活会不能开成评功摆好和总结工作的会，而应当通过积极健康的批评和自我批评，让领导干部灵魂受到触动、思想得到提高，真正达到“团结?批评?团结”的目的。”

　　“团结―批评―团结”,这是我们党和毛泽东同志提出的正确处理党内和人民内部矛盾的基本方针和方法,是我党处理党内和人民内部关系的历史经验的总结,是唯物辩证法的具体运用和生动体现。团结，是民主生活会的出发点和落脚点，认真的批评与自我批评，是开好民主生活会的主要环节和重要标志。

　　专题民主生活会作为教育实践活动的核心内容，其质量不仅关系到前一段学习成果的巩固和发展，而且关系到下一步各项教育实践活动工作的落实。民主生活会要开出水平、开出效果，“团结-批评-团结”的基本模式就不能变型走样。

　　“团结―批评―团结”的模式容易发生怎样的变化？简单来讲，就是团结变成矛盾，批评变成团结，具体来说，就是变成“团结-团结-团结”、“矛盾-批评-矛盾”、“矛盾-团结-矛盾”等错误模式。

　　平时你不管我，我不说你，大家都浑浑噩噩混日子，搞“一团和气”，会上对上级放“礼炮”、对同级放“哑炮”、对自己放“空炮”，会后你好我好大家好是“团结-团结-团结”的典型表现形式，这样的民主生活会上就算有斗争、有批评也是鸡毛掸子打屁股――不痛不痒，这样的班子常常也是尸位素餐、一无是处、误国误民。

　　“人上一百，形形色色”，有和和气气的，也就有蛮横粗暴的。有的班子成员共事几年，产生了些矛盾、误会，平时不交流化解，一到会上，就以“此时不讲更待何时”之心拉开“舌战群儒”的架势，你批我，我批你，会后你走你的阳关道，我过我的独木桥，大搞无原则斗争。这种泼妇骂街型民主生活会正是“矛盾-批评-矛盾”模式的生动写照。

　　“矛盾-团结-矛盾”的模式比较特殊。有的领导干部左手易经，右手厚黑学，将做官当成一门艺术、一种哲学，而不是一种责任，以胸有城府为荣，以勾心斗角为业，习惯把问题压在心里，玩“非暴力、不合作”，民主生活会上更是不显山不露水，以一幅“老实人”形象示人，只要同志有困难、有麻烦，他们就落井下石，唯恐天下不乱。这样的风气一旦在我们党内蔓延开来，那将是多么恐怖的事情。