最近几年，中小学课本开始实行一纲多本，即在课程标准指导下，由一些有实力的出版社组织编写，经全国中小学教材审定委员会审查通过可以发行。语文出版社最新编订的小学语文教材，有了很多有趣的变化，减少了篇目，更新了部分课文，新换的课文更注意文质兼美，贴近儿童生活。该社小学语文教材还收入了歌曲《天路》以及周杰伦的歌曲《蜗牛》。语文出版社社长、语文版课本修订版主编王旭明称，“长期以来，我们的语文课是品生课、社会课、自然课、科学课，但就不是语文，所以必须改。”(6月15日《中国青年报》)

　　这篇报道开头出现了一个小学生对语文出版社新版教材很感兴趣的描述。“一名小学生很感兴趣，认真地读了起来。当记者问他：‘你觉得《我爱学语文》好，还是《我爱上学》好？’小学生抬头回答：‘《我爱学语文》好。’‘为什么？’‘因为我们学的是语文课啊！’”但这个孩子姓甚名谁、来自哪里、是哪个学校的几年级学生，却统统没有交代。这个细节足够让人遗憾，很难不让人将之理解为“新闻摆拍”。

　　通篇报道都没有出现任何有名有姓的学校、教师和小学生对语文出版社新版教材提供评价。尽管报道援引该出版社的说法称，新版教材修订过程中，投放了调查问卷、召开过座谈会和专人访谈，倾听了来自一线的声音，但究竟征集了哪些地方、什么人的反馈，也没有详细列出。可以认为，报道题目《“脱胎换骨”修<语文>》所称的“脱胎换骨”，至少就目前而言，仅仅是出版社单方及报道媒体的评价。

　　通读报道，可以看出语文出版社的新版教材修订，事实上是由该社社长、修订版主编王旭明的主导。王旭明本人对过往各版本语文课教材的理解是“品生课、社会课、自然课、科学课，但就不是语文”，要求“必须改”，并提出，“必须按照真语文的思路彻底打破以前的内容，让语文的人文性和工具性统一，以语言为核心，以语文活动为主体，以语文综合素养的提高为目的。如果第一次社内验收通不过，部门年终不能评优秀，第二次再通不过，相关人员就待岗。”报道还援引王旭明曾发出过的感慨，“我就不信扭不过来，这些人的观念怎么就这么守旧？！我太痛苦了！”

　　一个出版社的教材编写、编审人员全都守旧？就社长、教材主编不守旧？即便很多年龄较大的教材编写、编审人员的知识结构趋于老化，思想观念跟急迫动荡、转型之中的时代形成了一定距离，也并非一无是处。把社长、教材主编的个人意志放在一批教材编写、编审人员的经验之上，要求后者必须无条件适应前者，不得出让前者满意的结果，甚至就要“待岗”，这不是人们很熟悉的一种领导风格吗？

　　从语文出版社新版教材来看，报道称，“一系列变化让人耳目一新。‘与时代贴得太近了！’拿到书的教研员发出这样的感慨。”“与时代贴得太近了”这究竟是表扬还是有所保留的意见呢？学习语文课的目的就是为了贴近时代吗？

　　流行歌曲歌词收入语文课本，其实并无不妥。《蜗牛》歌词通俗、优美、励志，的确适合小学生。大众文化也不无文辞优美且易于被受教育对象接受的作品内容，确实更能调动受教育对象的学习积极性。如果出于这个理由，多几首流行歌曲甚至多几首周杰伦的作品，能符合语言艺术水准和通俗性的要求，也没什么问题。

　　但问题是，按照报道所述，语文出版社新版教材的编写过程受到该社社长、修订版教材主编王旭明个人意愿的强烈主导，收入《蜗牛》而不是其他流行歌曲歌手的作品、周杰伦的其他作品，究竟有没有经过一番严格的审查，就很让人怀疑。