近日，兰州市城关区教育局于10月19日至22日进行消除“大班额”专项行动，全面消除3至5年级的“大班额”问题。消除“大班额”行动无疑是义务教育阶段优化教育环境、提升教育质量的好政策。多数网民对此举措表示支持，但也不乏争议之声，一是对师资力量不足的担忧；二是认为在落实过程中,极有可能出现新设立的班级后进生集中的情况；三是担心学生之间、家长与新教师之间的磨合可能对学生学习成绩产生影响。

　　大班额的形成有诸多因素。一方面，随着城镇化发展，务工人员随迁子女增多，原有区域教育资源规划跟不上新变化，导致城镇学校出现大班额现象。另一方面，由于区域间经济、文化、人口增长等各方面发展程度不同，教育资源天然向相对发达区域集中，引发了优质学校入校名额紧缺的现象，一定程度上加剧了大班额的产生。

　　要继续消除大班额，还需从根源着手发力。首先，需要从顶层设计入手，根据城市人口增长趋势提前规划土地、人力、经费等基础教育资源的分配，及时加强投入以应对未来需求。其次，应阶段性摸底缺乏生源的乡村学校，合理安排，及时撤并，以便统筹相关经费和教师岗位。第三，城市、城乡教育，区域教育都需达到教育资源均等化，对教育资源和质量相对较差的给予资金和政策的扶持，全面提升各区域的教育质量，保障学生获得同样价值的教育。只有站在同一起跑线上，才能让不同区域、不同家庭的孩子得到同样的机会和权力。这是实现教育公平的基础，也是实现社会主义公平公正价值观的要求。

　　教育是民生之基，追求优质教育一直是百姓愿景，教育类问题也成为社会舆论关注的焦点，具有一定的网络话题热度。类似消除“大班额”专项行动的好政策还需在具体落实过程中注意方式方法，以得到学校及家长的广泛认同和支持。对于出现的负面舆情，建议教育部门及时跟进，有针对性地给予澄清和引导，保持良性互动，力求政策及时有效的落实。 (冰淇淋 思萌 立尔)